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标题: 认知障碍与自闭症儿童对示范与扩展语言的提示 [打印本页]

作者: 杨晨光    时间: 2017-6-1 21:54
标题: 认知障碍与自闭症儿童对示范与扩展语言的提示
本帖最后由 王文亚 于 2017-6-2 09:31 编辑

进餐
在整个进餐过程中和孩子在一起,并且用重复性语言描述他正在吃的东西。例如:“香蕉…好吃,好吃…香蕉…吃香蕉”。在吃点心或午餐的时候,运用要比吃晚餐的时候效果好,因为吃晚餐时大家可能想要和其他家庭成员交流。
如果孩子在用餐准备过程中非常专注,你可以用简单的语言描述你正在做的事情,尤其是你正在准备他喜欢的食物时,他会更加专注。

洗澡
当你帮孩子洗澡的时候,对身体部位进行描述,从而帮助而帮助他学习这些部位。例如:“我正在洗你的…脚趾!我正在洗你的…脚丫!我正在洗你的…腿!”

穿衣服
当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候,同样对身体部位进行描述。例如,当你帮孩子穿衬衫的时候,你可以说“手进来……胳膊进来…头进来”。当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候,对不同的衣物进行描述,从而帮助他学习这些衣服的名词。例如,你可以说:“穿上衬衫…穿上短裤…穿上袜子。”

家务活
如果你做家务时,孩子和你在一起,并且表现得专注的话,用简单的语言描述你正在做的事情,比如洗衣服、熨衣服或者打扫房间。这是教导孩子有关事物的特征(颜色、尺寸、干净的还是脏的,等等)的好机会,例如,当你正在使用洗碗机或洗衣机,装入和取出东西的时候,你可以在把每样东西展示示给孩子看并对其进行分类说明。

开车
许多家庭在车里花费了许多时间,开车参加不同的活动和约会,你可以充分利用这些时间,向孩子描述窗外看到的东西―例如:“红灯,停!绿灯,行!”

购物
当你把每样东西放进手推车之前,举起来并进行描述。说说它的颜色、尺寸或质地。或者你可以在描述每样东西的同时把它递给孩子,并示意他把东西放进手推车。



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