儿童康复家园(小儿脑瘫/自闭症/语言障碍/发育迟缓等)
标题: 自闭症儿童模仿能力的训练技巧与方法解读(四) [打印本页]
作者: 王文亚 时间: 2017-11-22 15:16
标题: 自闭症儿童模仿能力的训练技巧与方法解读(四)
7)模仿手臂运动
功能领域及年龄:模仿:运动1-2岁
认知表现:理解性的语言2-3岁
精大运动:胳膊1-2岁
目的:提高运动模仿力,增强身体意识,理解“上”、“下”、“伸展”。
目标:在没有辅助下模仿简单的手臂运动。
材料:无。
操作过程:与患儿面对面站着,让他面对你,说:“小利,看”,把你的两只胳膊放到头上,说:“举起胳膊”。如果他没有反应,拿着他的两只胳膊放到他的头上,把两只胳膊举到头上1分种,反复说“举起胳膊”。当他这样做的时候,把你的胳膊举起来。反复说“举起胳膊”。把胳膊放在身体两边,说:“放下胳膊”,如果必要,帮助他把胳膊放下来。当你把两只胳膊放在身体两边以后,再一次重复说“放下胳膊”。然后把胳膊伸直,说:“把胳膊伸出去”。努力使他在没有辅助的情况下模仿你。随着他对这项任务越来越熟练,在没有语言要求时,随机地做胳膊的动作,或没有做胳膊动作的情况下,只给予语言要求,看一看他是否自己开始做动作。
(8)模仿使用能够发出声音的物品
功能领域及年龄:模仿:运动1-2岁
精细运动:操纵1-2岁
目的:提高对使用物品的注意力:
目标:正确地模仿使用三种不同的能够发声的物品。
材料:两个一挤压就发出声音的玩具,两个铃铛、两个哨子、一个中等大小的盒子。
操作过程:与患儿面对面坐在桌子的两边,把能够发声的物品都放在桌子的一边。拿出第一对能够发声的物品,一个自己拿着,另外一个给他,放在他面前的桌子上,说:“小利,看”,确保他正在看你,用发声物品做出一个正确的操作动作(例如,一挤压就能发出声音的玩具或吹哨子),继续使用你的发声物品,用另外一只,帮助他做相同的动作。然后用你的发声物品重复这个动作,并说:“你这样做”。如果小利努力模仿你的动作,立即给予奖励,然后把两个发声物品都放到“完成”的盒子里。用其他的两个物品重复这样的过程。如果小利不正确地使用这些物品(例如,摇动挤压玩具),便制止他,并演示正确的使用方法。如果必要,帮助他做出正确的动作,但是随着他学会观察你的活动,并且自己模仿这些动作,逐渐撤除你的辅助。
欢迎光临 儿童康复家园(小儿脑瘫/自闭症/语言障碍/发育迟缓等) (http://ertkf.cn/) |
Powered by Discuz! X3.2 |