儿童康复家园（小儿脑瘫/自闭症/语言障碍/发育迟缓等）

标题: 如何训练或如何治疗？ [打印本页]

作者: 柴江兰 时间: 2018-2-8 11:08
标题: 如何训练或如何治疗？
前文注意力不集中怎么训练讲了听觉专注力差如何训练，在此就不在重复。下面我们就讲一讲听觉广度，辨别，理解，记忆及表达的训练。其实在训练中这些都是不可分割的，都是相互交叉训练。
听觉辨别能力训练：听觉分辨能力是大脑真正认识声音的开始，听觉分辨能力训练主要分为两个部分：综合分辨和精细分辨。听觉辨别能力差主要表现听不准，反应迟钝在公共场合辨别声音和沟通障碍。
1，综合分辨：寻找声源。主要包括动物声、人体声、活动声、物体声。例如，在动物声中，“喵喵、汪汪、嘎嘎”，让孩子能迅速是什么发出的声音（是猫、狗还是鹅的声音），来自于什么地方。在人体声中，吹口哨、打呼噜声；在物体声中，摩托车、警车、救护车声音。在言语声方面，主要选择叠字短语以拟声词为主（如咚咚（敲门声）、哗哗（下雨声）啪啪（放炮声）、叮铃铃（电话声）、嘘嘘（安静声）），物体声（嘎吱（开门声）、嘭（关门声））利用这类材料可帮助患者巩固察知能力，并在此基础上分辨不同的声音。需要注意是训练时先和孩子面对面让孩子留意或观察这些声音，待孩子熟悉这些声音并留意这些声音时可诱导孩子观察发出这个声音的玩具或物体。
2，精细分辨：大孩常用语音分辨的训练。常用单元音和词语。单元音主要常用韵母（ɑ、o、e、i、u、ü）单元音的时长分辨从易到难。（语音如为—会百—白播—泼南—兰甘—刚）小孩常搜索声音。当一个物体发声后，孩子能迅速去寻找（如手机来电话了，铃声响了，孩子明白找手机；孩子听到门外钥匙声向门外跑去开门，用两个不同的玩具摇响，然后放到桌子下，孩子能找到一个玩具；听到向水杯倒水的声音，去看水杯）。
听知觉理解记忆和表达的训练：就是听到指令能迅速做出正确反应并能再次表述出指令（如把戴帽子的小鸭子都涂上颜色，把你手里的玩具给妈妈拿来，把你的水瓶放桌子上等，当发完指令后你可以问孩子给那只鸭子涂色，把什么给妈妈拿来，把什么放桌子上等等）。

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