融入神经发育治疗的感觉统合治疗活动 - 儿童康复家园（小儿脑瘫/自闭症/语言障碍/发育迟缓等）

十六、翻滚贴图
   1.适用范围  缺乏躯干主动回旋、前庭处理困难、视知觉问题。
   2.目的  提供来源于支撑面的触觉体验;增加来源于运动体验的前庭觉输入;改善视觉感知过程及身体在空间向目标移动的意识;视觉和目标一致。促进躯千回旋和粗大运动。
   3.器械(设备)  毛毡板、毛毡图形、软垫(地毯或小席子)。
   4.方法  做一个滚过软垫到目标的活动,如让患儿滚过铺着地毯的地面,把毛毡图形粘到毛毡板上等。
   5.注意  避免“原木滚”(臀部和肩同时动)运动模式代替部分滚动(用躯干回旋)模式。
   6.延伸活动如加绒毛毯或大枕头;让患儿在小桶里滚动;通过搀扶帮助滚动有困难的患儿;让一组患儿轮流参与此项活动。

十七、刷足底
   1.适用范围  重心在足内侧缘、重心转移到足外侧缘有困难、肌张力低及触觉和本体感觉输入迟钝而致足外翻、触觉和(或)本体感觉输入处理不充分而致足感知能力降低。
   2.目的  提高局部触觉输入，即患儿需要局部触觉输人引出反应;在运动进行中提高本体感觉反馈;增强身体意识。作出体位调整及运动;促进足内翻及踝关节跖屈;重心横向转移;促进运动计划。
   3.器械  圆筒、小球、矮凳子、刷子。
   4.方法  让患儿坐在圆筒、小球或者矮凳子上屈髋、屈膝90° ,并且双脚落地承重。治疗师刷或指导患儿把刷子放在每只足的内侧缘,从足掌面开始移动到足背面，会出现足内翻。
   5.注意  观察患儿是否出现所期望的反应。如果患儿反应是外翻模式,应弄清输入方向是否正确。重复该活动,如果患儿继续足外翻则要停止。调节能力差的患儿不可以尝试此项活动。

十八、足底贴标签
   1.适用范围  足部触觉下降、辨别不良。
   2.  目的  要求患儿对不干胶贴纸所提供的触觉输入定位。根据不干胶贴纸贴的位置，各种运动模式可以组合，如寻找交叉过中线、重心向一边横向转移、屈曲;用钳子抓住并揭下足底的不干胶贴纸。
   3.器械(设备)  球、圆筒、矮凳子、不干胶贴纸。
   4.方法  患儿坐在球、圆筒或者矮凳子上，把不于胶贴纸贴在患儿身上任何地方，包括每只足的足心边缘或者足掌面,一次贴一只足。可要求患儿在治疗师贴不干胶纸时闭上眼睛。
   5.注意  有些患儿没有横向转移重心能力，即不能抬起足揭下不干胶贴纸。这种情况下,治疗师要控制其臀部促进重心转移和运动。
十九、圆木吊缆
   1. 适用范围当被安置坐下时,倾向保持腰椎前凸或胸椎后凸、前庭觉输人处理不充分。
   2. 目的  处理前庭觉输人和调整身体姿势以回应从横抱筒摆动中得到的输入;当横抱筒停在一个角度时,使患儿向对侧矫正头和躯干来抗重力;恰当处理本体感受输人，矫正姿势以回应横抱筒位置;提高姿势调整能力。

   3.器械  有调节悬吊高度系统的横抱筒吊缆。
   4.方法  如果患儿持续骨盆后倾(伴有驼背) ,要使摆动横抱筒的后端高于前端5cm或8cm悬挂。如果患儿骨盆前倾并有腹部功能弱(躯干后凸)，要把摆动横抱筒的前端高于后端5cm或8cm悬挂。让患儿骑跨在摆动横抱筒上并作特定活动。停止摆动在期望位置以改善体位调节。
   5.注意  调整横抱筒在摆动位上的正确角度,每个患儿需要的角度各不相同,可能会发生姿势过分矫正。