孤独症自然情境教学——时间延迟法

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时间延迟法指当孤独症儿童对某项事物产生兴趣或在干预者给予孤独症儿童刺激后，延长提示的时间，等待孤独症儿童自主沟通的一种方法。
1.干预目标
通过时间上的延迟或等待来诱导儿童主动沟通。家长往往在孤独症儿童有需要时会立刻给予帮助，觉得这才是“好父母”的体现。殊不知，这种做法耽误了孤独症儿童某些技能的发展。时间延迟法要求干预者在孤独症儿童寻求帮助后才给予帮助，这在一定程度上增加了孤独症儿童进行自主表达的机会。
2.教学程序
①关注孤独症儿童的兴趣；
②建立共同关注；
③干预者等待一段时间；
④如果孤独症儿童主动进行沟通，立刻给予肯定；
⑤如果孤独症儿童没有主动进行沟通，干预者则继续等待一段时间或给予提示或其他刺激；
⑥如果再次失败，则退回提示—示范法教学。
运用时间延迟法时干预者需注意：与孤独症儿童的距离最好在1米之内，不要太远；干预者与孤独症儿童沟通时要有视觉上的接触或共同注意；为孤独症儿童使用视觉提示时至少呈现5秒钟。


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