自闭症儿童物品所属的训练

谭新

首先用儿童常见的实物训练，比如水杯。妈妈的水杯。老师问儿童:谁的水杯。儿童说:妈妈的。
其次对此内容进行泛化，同时也是用实物。老师指着儿童衣服问:谁的衣服。儿童说:我的。老师指着老师的鞋子问:谁的鞋子。儿童说:老师的。
另外，对以上内容的训练老师应该注意语言表达要简练，对一个步骤的内容要适情况进行多次练习以便确保儿童真的是理解了。而且，泛化也是一个重要的教学内容，要让儿童知道类似的情景如何回答。当然，当儿童对这一问题学习的可以了，老师也要对问句形式加以适当改变，但是只是变了简单的方法而不是变了意思。比如，问句换成:水杯是谁的。当泛化内容越来越多儿童的发展程度也会越来越好。

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