运动训练的核心和家长的重要性

王佳伟

                                                      

   事实上，脑性瘫痪的治疗目标，并非使病变完全恢复正常，仅是力求功能尽量正常化，使患儿达到日常生活起居能自理、入校学习、自谋生计、重返家庭与社会。其实生活中，有不少肢体残疾的音乐家、作家、运动员等超群人才，和健康人一样为社会作出了巨大贡献。正确地树立这种观点，鼓舞患儿和家长树立信心是取得治疗效果的关键。因此父母必须在康复医师、治疗师、训练师等的指导下，对患儿在家中进行生活动作的指导；或使患儿在社区中坚持康复训练，最好能到脑性瘫痪康复治疗中心住院治疗一段时期，学习一些训练方法再回家坚持训练，以收到最理想的疗效。

        运动功能训练是脑性瘫痪康复的核心，而运动功能训练的核心是将身体的活动方式教给患儿，使之掌握正常运动功能。在脑瘫儿童的康复训练治疗中，孩子是主体，康复医师是训练的指导者，训练师是训练的实施者，而家长则是训练措施的贯彻者和巩固者。家长是最早发现孩子异常的，也是孩子生活起居的照顾者。治疗期间，在医院，治疗师对孩子的治疗时间是有限的，孩子能不能得到充分的训练，更依赖于与他们生活在一起、照顾他们起居的家长。因此，家长应学习正确照顾脑瘫儿童的方法，如进食的姿势、睡觉的姿势、平时放置在床上的姿势、走路的姿势、玩耍的姿势、抱的姿势、坐时手和腿的摆放方法等，并一点一滴地将这些训练应用到日常生活中。另外，有些训练，如放松肌肉、扩大关节活动范围的训练，是每日必须做的，需要长期坚持，通常要坚持到孩子较大年龄，因此，家长的配合非常重要，需要家长的耐心。如果过早地认为孩子已经会走了，上学了，可以不训练了，那么到了青春期，孩子迅速生长，导致二次损害，肌肉挛缩就会加重，关节就会出现畸形。家长参与孩子的康复训练，还可以使孩子更有安全感，有信心，有兴趣。对孩子独立性的培养，更需家长配合；孩子的生活处理要有家长的支持；培养这些特殊孩子的性格、智力、语言能力，家长更有不可替代的作用。

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