反应型行为（3）

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      根据我们上篇在反应型行为（2）中提到的案例来分析，人们也可以理解孩子为什么不愿到校外医院看医生。根据这一理解基础，对于恐惧症行为的干预方法，一般以系统脱敏为主。根据行为心理学的理论，系统脱敏干预方法的工作机制有以下两个方面。针对恐惧症的成因，系统脱敏干预方法的要义在于将由中性刺激发展而来的有条件刺激（CS）与无条件痛苦性刺激（US）之间的联结消解“松绑”。系统脱敏及其具体应用可以说是万变不离其宗，其关键成分基本上是两个方面：一是渐进性接触；而是正面性强化。这样，当孩子在接近有条件刺激（CS）的时候，不仅痛苦性因素被控制和取消了，而且奖励性因素成为相伴之物。从而，有条件刺激又逐渐成为中性刺激（NS）或者可以忍受的对象；而孩子“记忆中”的有条件反应也慢慢地失去了动力。例如，当孩子在慢慢地接近卫生室的时候，老师根据系统脱敏的原则不断鼓励孩子说“我们让阿姨摸摸小脑袋就可以啦，一点不痛的”。与此同时，老师对于孩子逐渐接近并且最终接受他原来害怕并一直努力躲避或者逃离的对象，给予可欲的奖励物。这样，卫生室与缝针包扎之苦的联结就被化解“松绑”了。逐渐地，通过系统脱敏干预，孩子不再恐惧躲避而是敢于接近卫生室接受必要的身体检查了。
       换句话说，从反应型行为理论的角度来分析干预，孤独症孩子的有些问题行为如恐惧焦虑等是可以被消退的。


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