孤独症儿童良好行为自我管理的方法之自我评价

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河北祥合健康管理有限公司 专注于儿童发育早期干预与康复教育

1.自我评价的发育

儿童形成自我评价能力的年龄为3~4岁。4岁左右的儿童开始有一定的自我评价能力，能够根据一定的行为规则进行自我评价。绝大多数5~6岁的儿童已经能够进行自我评价。自我评价是自我意识的核心，对于儿童道德品质的形成、道德行为的培养极为重要。自我观念是儿童对自身能力和自我价值的认识和体验。具有积极的自我观念的儿童，自信心和独立性强，认为自己有能力办好各种事情，自己的行为对他人和自己都有价值，儿童的自我观念，实际上反映了他对自己过去的总结和对将来的预见。

2.孤独症儿童自我评价的意义

要使孤独症儿童能积极地评价自己，需要安排一些经历过努力才能够取得成功的活动。成功的次数越多，孤独症儿童对自己成功的评价越高；成功的范围越广，对自己的全面评价也就越高。这样有利于培养儿童自信、自我接受、勤奋、乐观的个性，使自我意识中积极的成分占主导地位，促使孤独症儿童获得更多、更大的成功，提高他们的生活质量。

3.案例

  熙熙，7.5岁，孤独症谱系障碍，经自闭症儿童心理教育评核第三版评估，沟通发展年龄为4岁6个月左右；体能发展年龄为6.3岁左右。培养自我责任感，打扫房间，包括扫地、倒垃圾、整理椅子三项。

（1）做出采用自我管理程序的决定；儿童要对自我责任进行自我管理。

（2）定义目标行为：目标行为“每天准时对406房间进行卫生打扫”。

（3）目标设定：每天打扫房间的卫生。

（4）自我监督：用值日表格的方式进行自我管理（见表2-8）。

表2-8  值日表

项目   日期	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五
扫地
倒垃圾
整理椅子
奖励红花

说明：每天完成一项在对应的表格内画“√”，每天完成几项就在奖励表格自己画上同等数量的小红花。

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