反应型行为（2）

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      经典性条件化又可以将无条件刺激和中性刺激配对，从而使得中性刺激成为有条件刺激的道理，可以通过以下对孤独症的认识得到说明。众所周知，孤独症儿童中存在的恐惧和焦虑是一个很大的问题，而对就医环境和过程的过度害怕是孤独症儿童中恐惧和焦虑的主要内容之一。例如，根据有关文献，对医疗场所的害怕是孤独症儿童恐惧害怕的十项内容之一。
      人们为什么会发展出恐惧症呢？从行为心理学的角度看，这往往是由于一个中性刺激和另一个无条件痛苦性刺激联结的结果。例如，我们以上面提到过的孤独症儿童中与就医有关的恐惧症为例。学校卫生室本来是一个无所谓好坏的外界环境或中性刺激。但是，在这里进行的有些程序具有无条件痛苦性刺激的性质。如果一个孩子曾经因为在学校不慎受伤而被送到卫生室进行救护，他可能把救护时的痛苦体验如缝针、包扎等与卫生室的环境做了联结，从而使得卫生室从中性刺激转化为有条件痛苦性刺激。其后，这位孩子也许再会有类似的经历，或者看到其他孩子有类似的经历。这样的联结结果是，以后这位孩子一接近卫生室，就会产生类似无条件反应那样的有条件恐惧反应。也就是说，即使老师仅仅要求孩子到卫生室做些一般的身体检查，但是孩子一接近卫生室就会表现出恐惧、躲避甚至逃离的行为。



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