儿童康复知识科普之理解事物名称

祝丽萍

目标：一.掌握物体动作和概念的名称。
           二.理解事物名称是说出食物名称的基础。
           三.发展抽象推理能力，例如演绎推理。
           四.促进注意力的发展。

程序：学生坐在座位上，教师坐在他旁边或对面。教师把两个或更多物品放在桌子上，要分开摆放，然后对学生说：“摸…（物品名）”。每做完一次尝试，就要调换桌上物品的位置。如果是要求学生把物品递给老师，学生会更加积极的参与。在这种情况下就可用“把…（物品名）给我”这一指令。应尽快变换指令的形式，（例如“”摸…”  “把…给我”  “指指…”  “”把…给我看”  “…在哪里？”等）通常，在发出指令时，也可以省略表示命令的字眼，只说出物品的名称就可以了，这样可以使学生更容易注意到关键的字词。通过变换材料呈现的方式，可以提起学生的兴趣。例如，可以让学生在房间里寻找所要的物品。

    （ 要选择能激发学生动机并对学生有用的物品来进行学习。）


       特教老师：祝丽萍15832117757