引导式教育的特点

张娅楠

引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。
主要特点
（一）以人为本，尊重个体差异
引导式教学认为学生之间存在知识背景、兴趣、能力、性格和学习风格等多种不同。在具体教学中，教师要关注学习者的这些个体差异，尊重他们这些差异，积极创造安全可信赖的学习氛围，并利用学生彼此的差异达到相互学习、团队协作和共同促进的目的。
（二）学生主体和老师主导的角色定位
引导式教学强调学生是课堂学习的主体，教师只是学生学习的辅助者，是教学活动的组织者。教学活动是在教师的主导下围绕着学生的学习而展开的，学生学习离不开教师的引领和带动。教师通过激发学生的学习动机，明确学习目标，设定学习情境、氛围以及开展针对性的教学活动，帮助或促进学生完成具体的学习任务，最终达成学习目标。
（三）教学不是简单的知识传递
引导式教学反对“灌输式”和“填鸭式”的教学，不主张直接交给学生某个“答案”或“结果”，而是提倡在教师的积极引导下，使学生通过观察、思考、探寻、发现和实践等学习活动建构自己的认知世界，获得所知。其教学目的是使学习者享受学习过程，获得学习经验，掌握学习方法，而不是对知识的简单记忆。

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