脑瘫儿童语言训练概况

杨晨光

何谓语言？
只有人类具有严格意义上的语言，语言是由表达外部和内部世界的任意符号所组成的通讯系统，它按照一定的语言规则构成，其内容能够不断地得到创造性的拓展。语言的表达形式包括口头语言（即言语）、手势语、表情语、书面语等，涉及听、说、读、写几个侧面。人们使用不同的语言形式参与社会交际，进行沟通、交流。

语言治疗学的定义是什么？
语言治疗学是对语言障碍患者进行与目标相适应的检测、治疗评价和提供必要指导、训练的医学科学。语言治疗应贯穿于治疗疾病的全过程。语言治疗的目的及衡量语言治疗的标准是最大限度地恢复患者的社会交往能力。

语言训练的条件要求和训练时间安排是怎样的？
最理想的场所是在有隔音设施的房间里进行，一般10m2。房间要安静、整洁，尽量减少视觉和听觉上的干扰。视患者情况采取一对一或集体训练。一般每次治疗30min，超过30min可安排为上、下午各1次（短时间、多频度的训练比长时间、小频度的训练效果要好），同时为保证训练效果，还应指导患者家属在家庭训练患者。训练前后要洗手，训练物品要定期消毒，直接接触患者口腔或皮肤的检查训练物品要用一次性的。
语言训练的原则有哪些？
（1）早期开始：早期发现有言语障碍的患者是关键。只有早期发现才能开始早期治疗。开始的愈早，治疗效果愈好。
（2）及时评定：治疗前应进行全面的言语功能评定，了解障碍的类型及其程度，制定相应的治疗方案。并要求定期评定以了解治疗效果，及时调整治疗方案。
（3）循序渐进：言语训练应遵循循序渐进的原则，先易后难。治疗应从听理解开始，重点应放在口语的训练上。合理安排治疗时间及内容，避免患者疲劳及出现过多的错误。
（4）及时反馈：言语治疗就是治疗人员给予某种刺激，使患者做出反应。正确的反应要强化，错误的反应通过提示或修正刺激以形成正确反应。
（5）患者主动参与：言语治疗是训练与被训练者之间的双向交流过程，需要患者的主动参与。
（6）语言环境：为激发患者言语交流的欲望和积极性，要注意布置适当的语言环境，采用集体治疗、个别治疗或家庭治疗。




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