引导式教育之小组课

李美玉

        引导式教育是从早上开始到下午放学的有严格流程的的一种医学，心理学，教育学等结合的一种教育方式，包括课堂习作和起床、穿衣、如厕、洗漱、一日三餐、茶点、午睡、放学等各项作息活动，每一刻都是学习的机会， 以小组课为例，小组课无论在普通教育中还是在特殊教育中都有着重要的作用和影响，不但可以能够提高学生们自主探索学习的能力，还可以通过观看其他同学调整自己的学习态度，提供相互观察、交流、模仿的机会，提供了学习社交技巧的自然环境。小组学习的形式是引导式教育实施的基本要素。

        今天在小组课中，有一些动作能力不太好，认知较好的孩子在课堂中多去观察他们的兴趣点，多用游戏的的方式，一边去参与课堂听从老师的指令学习知识，一边通过游戏去进行动作活动，促进他们各方面的发展。对于一些动作较好，年龄较小的情绪不太稳定的孩子，更要通过儿歌及他们喜欢的玩具和食物去稳定他们的情绪，待情绪稳定能参与课堂后，再把知识引入，促进他们的发展。对待这些特殊儿童不能够心急要慢慢引导，使他们逐渐适应环境，参与课堂。



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