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语言发育迟缓训练

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发表于 2017-4-17 11:45:01 来自手机 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王文亚 于 2017-4-18 10:21 编辑

  一、理解训练:语言前阶段的儿童,训练其注意外界人与物的存在、进行事物匹配、选择的能力。已获得语言的儿童从概念形成-言语理解-言语表达,扩大词汇量学习,内容从名词到动词、形容词、量词、时间词、介词等;并把已学过的词组成词句,从不完整句到主谓句、谓宾句、主谓宾句、简单修饰句、词序(被动语态和主动语态)等形式进行训练。
  二、操作性课题的训练:镶嵌板和智力箱,从少到多,简单到复杂,提高整体智力水平。
  三、记忆能力的训练:反复识记人名、地名、电话号码等。
  四、注意力训练:穿珠子、听故事回答问题等。
  五、认知能力的训练:大小、颜色的识别、猜谜语,算术等
  六、表达的训练:在家中、社会中应随时随地地进行,充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词(如喵喵、汪汪)到叠声词(猫猫、狗狗)再到成人语,从容易发音的双唇音(b\p\m)开始,从名词、动词的表达再到两词句、三词句、简单句、复杂句、语法的表达训练等。
  七、训练时间:根据患儿具体情况分配训练内容,15-30分钟/次,2-3次/每天。
  八、爱玩是孩子的天性,应在玩中教,玩中学,让孩子主动表达自己的需求和想法,多鼓励、表扬。

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