关键期是相对的

周春叶

       关键期，指的是时间上的重要时段。幼儿大脑功能发展不是一条平稳的直线，在不同时期，脑的发育呈现不同的过程，有不同的表现，有时快，有时慢。与此相对应的是，幼儿各种认知机能的获得，比如言语、知觉、注意、智能也表现出与不同的时间阶段相关联的发展模式。
       比如蒙台梭利认为，语言发展的敏感期是6岁以前，秩序的敏感期是2至4岁，感官敏感期是6岁以前，对细微事物感兴趣的敏感期是1岁半到4岁，动作敏感期是6岁以前，阅读敏感期是4岁半到5岁半，等等。
       关键期存在的脑科学依据：关键期的出现反映了大脑不同区域有着不同的发展历程或阶段，这是由于我们的大脑皮层是在不断地特化的。但关键期不是绝对的，而是相对的。首先，对于脑的不同机能，关键期是不一样的。越是脑的初级能力，如视觉、听觉等对时间越是敏感，越是高级能力，比如理解、分析能力，需要逐渐培养，对时间越不敏感；其次，相对于不同的人，关键期也有不小的差别。所以，在谈关键期的时候，要注意是针对哪一种机能的关键期，而在应用关键期的概念指导我们对脑机能的培育时，又要记住因人而异，不能雷同，千篇一律。


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特教老师：周春叶    中国科学院心理研究所青少年心理健康教育指导师  
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