脑瘫儿童作业治疗之学习与交流

儿童康复新理念

学习与交流
证据：　脑瘫儿童存在运动、交流、学习和情绪等方面的问题。脑功能的可塑性是儿童学习潜力的基础，为克服其学习困难，需要创造最适宜的学习条件，应用转换训练的方法，在一整天时间内把学习从某一情景转换成另一情景。与正常儿童一样，脑瘫儿童需在智力、情感、社会和运动等方面同步发展。除了基本的、常规性的教育之外，还需要从心理引导入手，鼓励脑瘫儿童与其他同龄人进行交流，针对脑瘫儿童身体功能性的障碍，让其学习相关的基本知识，从而建立起协调的功能 。引导式教育能有效地调动儿童和家长的积极参与度，让每个接受治疗的脑瘫儿童得到比较好的功能康复，而在认知、语言、学习、表达以及参加集体和社会活动的能力等方面也得到了比较全面的康复 。
推荐：　(1  学习与交流功能的提高是作业治疗的重要组成部分，应采取综合方法进行训练(推荐强度：C   级)。
(2  引导式教育对于有效调动脑瘫儿童和家长积极参与度及提高学习与交流能力具有其独特的优势(推荐强度：B   级)。