孤独症儿童康复之共同注意

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河北祥合健康管理有限公司 专注于儿童发育早期干预与康复教育

一、概述

（一）概念

共同注意属于一项特别的交流技能，是孤独症儿童的弱项，一般在儿童6~12个月出现。共同注意涉及两个人对某件事情或某个物体的分享，这是一种三角形的交流方式：儿童、伙伴、玩具，儿童将利用玩具与伙伴交流。

共同注意不仅包括表达自己的想法和感受，还包括读取伙伴的提示、理解伙伴对物品的愿望或情感。换言之，就是要了解伙伴的内心想法，通过分享伙伴的手势、面部表情、眼神，从而对伙伴的共同注意交流做出回应。因此，儿童可以主动发起共同注意行为，当伙伴表现出共同注意行为的时候，也能了解其中的含义。

（二）表现

儿童将目光从有趣的物品或事件转移到伙伴身上，然后再返回物品，是最早的共同注意的表现。在目光转移期间，儿童可能会对伙伴表现出特别的面部表情，传达儿童对目标或兴趣的感受。当运用共同注意分享情感时的表现是：儿童先看一眼物品，然后面带微笑或皱着眉头看伙伴，就此分享他们对该物品的情感。

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